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L'expérience de la grotte des voleurs

L'expérience de la grotte des voleurs

Les expériences de psychologie sociale Ils nous donnent des informations très utiles sur le comportement des individus. L'un des plus intéressants qui s'appelle expérience de la grotte des voleurs (Robbers Cave Experiment en anglais). Voyons mieux ce que c'est.

Le contenu

  • 1 Enquêter sur le fonctionnement du groupe
  • 2 Bases de l'expérience
  • 3 phases de l'expérience

Enquêter sur le fonctionnement du groupe

L'expérience de la grotte des voleurs est un classique dans le domaine de la psychologie sociale. Il a étudié et analysé relations d'appartenance à un groupe, relations hors groupe et relations intergroupes.

Par conséquent, l'expérience commence par le concept d'un groupe et la façon dont les gens ont tendance à se comporter à l'intérieur ou à l'extérieur de celui-ci. Il a également analysé les relations établies au sein de ce groupe.

Le psychologue social Muzafer Sherif est celui qui a réalisé l'étude en observant les conflits et différences survenus entre deux groupes et analyser le processus de coopération et d'intégration de deux groupes qui sont en conflit et doivent être compris.

Les chercheurs ont entrepris de mener cette étude dans leur fascination pour le concept de groupe. Pour mieux comprendre cela, nous pouvons définir ce qui est considéré comme un groupe, car il est important de mieux comprendre les conclusions de l'étude.

Le groupe peut être défini comme une unité sociale de base parmi les personnes. Le lien peut être de plusieurs types et le nombre de membres peut également varier. Ce qui les unit par-dessus tout, c'est qu'ils partagent un ensemble de normes et de valeurs qui régissent leur propre comportement et celui des différents membres.

En ce sens, la relation des rôles entre en jeu. Autrement dit, le rôle joué par chaque membre de ce groupe et son niveau par rapport au reste. Ce rôle fait référence aux modèles de comportement que le groupe impose et attend de l'individu dans une situation donnée.

Base de l'expérience

Cette enquête a été menée dans un espace extérieur appartenant aux boy-scouts, entouré par le Robber's Cave State Park dans l'État de l'Oklahoma.

Au cours de l'étude, Sherif a été présenté comme garde sur le terrain. L'équipe d'étude était constituée d'un groupe de 22 adolescents de sexe masculin de 11 ans ayant une expérience de vie similaire. Les garçons ont été transférés sur place par autobus en deux groupes de onze personnes. Aucun des deux groupes ne connaissait l'existence de l'autre. Les garçons ont été affectés dans deux zones assez éloignées l'une de l'autre, de sorte que pendant les premiers jours la présence des «autres» a été ignorée. Les chercheurs avaient coupé tous les liens d'amitié préexistants de chaque groupe, afin que l'identification de chaque garçon avec son nouveau groupe puisse se faire plus rapidement.

Les chocs eux-mêmes ont choisi le nom de leur groupe, certains se sont appelés "The Rattlers", les autres "The Eagles". Après deux ou trois jours, les deux groupes ont spontanément développé des hiérarchies sociales internes.

L'expérience de la grotte des voleurs comprenait trois phases. Le premier est formation des membres, qui consiste à créer ce sentiment d'appartenance aux groupes à travers des activités qui incitent les membres à s'y identifier.

La la deuxième phase est le frottement. Pour cela, une sorte de conflit est généré entre deux groupes déjà formés au cours de l'expérience et une certaine tension est également créée au sein du groupe lui-même, c'est-à-dire au niveau intergroupe.

Enfin, le la troisième phase est l'intégration. Ce qui est poursuivi dans cette phase est réunir les deux groupes qui étaient en conflit essayer de coopérer dans une activité et atteindre un objectif commun.

Aucun des garçons ne se connaissait avant l'expérience, mais très vite une hostilité a été observée entre les groupes. Cette hostilité s'est accrue au point où l'équipe d'étude a cessé ses activités de production de friction en raison du danger encouru.

Phases de l'expérience

Première phase

Comme nous l'avons déjà dit, au début de l'expérience, il y avait 22 enfants de 11 ans de caractéristiques socio-économiques similaires, sans problèmes de structure familiale, qui ont été divisés en deux groupes sans connaître l'existence de l'autre.

Dans la première phase Ils ont été invités à renforcer les liens. Pour cela, ils ont mené des activités conjointes et des panneaux d'identité ont été créés, tels que des drapeaux, des t-shirts et un nom pour leur propre groupe.

Deuxième phase

Dans la deuxième phase, celle de friction, les deux groupes ont été autorisés à découvrir l'existence de l'autre groupe. Ils l'ont fait par le biais d'activités compétitives, ce qui a amené les enfants à entrer en conflit avec ceux de l'autre groupe.

Il en est résulté des incidents entre eux, un fort sentiment de violence et rejet envers l'autre groupe. Une fois cette phase terminée, l'étape suivante, la phase d'intégration, a commencé.

Troisième phase

Voici la partie la plus importante de l'étude, puisque l'objectif était de voir comment le processus de réduction des tensions de groupe s'est produit. Cet objectif a été atteint et une relation d'interdépendance a été établie entre les membres des deux groupes.

Pour réduire les frictions et promouvoir l'unité entre les groupes, Sherif a conçu et introduit des tâches nécessitant une coopération entre les deux. Les défis proposés comprenaient un problème de pénurie d'eau, un camion de campagne bouché dont vous avez besoin et la recherche d'un film pour le projeter. Ces collaborations et d'autres nécessaires ont entraîné une diminution des comportements hostiles. Les groupes étaient intimement liés au point qu'à la fin de l'expérience, les garçons ont insisté pour rentrer chez eux tous dans le même bus.

Conclusions

Cette étude montre la facilité avec laquelle l'hostilité peut se former entre les groupes et en leur sein et est l'une des plus citées dans l'histoire de la psychologie sociale.

Grâce à cette expérience, plusieurs observations ont pu être établies. L'un d'eux, dans la première phase, pourrait voir comment les structures se forment et comment chaque personne acquiert un rôle dans un groupe particulier.

En phase de friction la force des stéréotypes a été observée, l'appartenance à un groupe et comment une distance sociale est établie avec un autre groupe qui n'est pas considéré comme égal. Dans la dernière partie, nous avons pu voir comment les groupes ont tendance à coopérer pour atteindre un objectif supérieur.

En d'autres termes, les chercheurs de la grotte des voleurs ont pu voir comment l'établissement de problèmes et d'objectifs communs pourrait permettre de résoudre les conflits entre groupess. À partir de là, ils ont développé la théorie du conflit réaliste.

En bref, l'expérience de la grotte des voleurs est très utile connaître et analyser les relations d'appartenance à un groupe, relations hors groupe et relations intergroupes. Nous espérons que ces informations ont tout clarifié!

Les références

Sherif, M. (1954). Etude expérimentale des attitudes intergroupes positives et négatives parmi les groupes produits expérimentalement: étude des grottes de voleurs.

Sherif, M., Harvey, OJ, White, BJ, Hood, WR et Sherif, CW (1961). Conflit et coopération entre les groupes: l'expérience de la grotte des voleurs (Vol. 10) Norman, OK: Université d'échange de livres.

McLeod, SA (2008). Grotte des voleurs. //www.simplypsychology.org/robbers-cave.html